Con una alta participación estudiantil y la presencia de relevantes actores del mundo jurídico e institucional, el pasado viernes 5 de junio se realizó la actividad de cierre de la primera fase del proyecto COLABORA C26-007, denominado “Aula invertida para el aprendizaje autónomo y autorregulado en las fuentes del derecho”, iniciativa financiada por los Fondos I3D de la Dirección de Docencia de la Universidad de Concepción.
La actividad marcó el término de la etapa exploratoria del proyecto, liderado por la académica Leonila Muñoz Romero, del Departamento de Historia y Filosofía del Derecho en colaboración con la profesora Amaya Álvez Marín, de los Departamentos de Historia y Filosofía del Derecho y de Derecho Público, cuyo objetivo es fortalecer metodologías de enseñanza activa que promuevan el aprendizaje autónomo y la participación de las y los estudiantes en el estudio de las fuentes del Derecho.
La jornada contó con la participación, en modalidad remota, de la presidenta del Tribunal Constitucional de Chile, la ministra Daniela Marzi Muñoz, y del diputado de la República Jaime Bassa Mercado, quienes dialogaron con estudiantes de las asignaturas Nociones Básicas del Derecho, secciones 1 y 2 de Administración Pública y Ciencia Política, e Introducción al Derecho I, secciones 1 y 3 de la carrera de Licenciatura en Ciencias Jurídicas y Sociales.
La profesora del Departamento de Historia y Filosofía del Derecho, Leonila Muñoz, explicó que la actividad fue diseñada para acercar a las y los estudiantes a la aplicación práctica de los contenidos abordados en el aula.
“De manera previa, se invitó a los estudiantes a enviar preguntas relacionadas con las funciones y experiencias profesionales de las autoridades invitadas. Posteriormente, el equipo docente y de ayudantes seleccionó las consultas que serían formuladas durante la actividad, permitiendo que las y los propios estudiantes realizaran directamente sus preguntas a los expositores”, señaló.
La metodología permitió generar un espacio de interacción directa entre el estudiantado y actores relevantes del sistema jurídico e institucional chileno, favoreciendo la comprensión de materias vinculadas a las fuentes del Derecho desde una perspectiva práctica y aplicada.
Durante la jornada se abordaron diversos temas relacionados con el funcionamiento del Tribunal Constitucional, la labor legislativa y los desafíos que enfrentan las instituciones democráticas, generándose un enriquecedor intercambio de experiencias y reflexiones.
La profesora Muñoz destacó que la instancia constituyó una valiosa oportunidad para complementar la formación teórica de las y los estudiantes. “Este tipo de actividades permite profundizar contenidos que habitualmente se estudian en el aula, pero desde la mirada de quienes participan directamente en la creación, interpretación y aplicación del Derecho”, indicó.
Asimismo, valoró la amplia convocatoria alcanzada por la actividad, la cual tuvo carácter voluntario y registró una significativa asistencia estudiantil. “La participación observada demuestra el interés de nuestras y nuestros estudiantes por involucrarse en experiencias formativas innovadoras y dialogar con autoridades que desempeñan roles fundamentales dentro del sistema jurídico e institucional del país”, concluyó.
La actividad constituyó uno de los principales hitos de la fase exploratoria del proyecto COLABORA, cuyos resultados contribuirán al desarrollo de estrategias pedagógicas orientadas a fortalecer el aprendizaje activo y autorregulado en la enseñanza del Derecho.
